RELIGANDO SABERES ENTRE PEDAGOGIA E PSICOPEDAGOGIA

O presente artigo pretende conceituar as concepções acerca do ensino e aprendizagem na educação brasileira tendo por base um aporte psicopedagógico, o qual vê o aluno como parte ativa do processo de ensino e aprendizagem. Diante de tanto desenvolvimento intelectual, social e tecnológico, percebemos infelizmente que a escola não vem evoluindo com a mesma intensidade, no entanto ao refletir sobre as ações cotidianas na escola, nas quais envolvem o ensino e aprendizagem a partir de planos de ensino, avaliação, metodologias e didáticas, bem como no que é ensinado para o aluno e o que ele vai aprender, questiona-se sobre em que medida, os métodos propostos pela psicopedagogia podem contribuir como aporte didático ao docente. Esta pesquisa tem por objetivo apreender o que é a psicopedagogia e como esta pode auxiliar o professor-pedagogo em sala de aula, construindo um olhar sensível acerca do seu aluno e o processo de aprendizagem. Para a coleta de dados utilizou-se a pesquisa bibliográfica. Alguns dos autores utilizados nesta pesquisa foram: SCOZ (2007); BARBOSA (2001) e OLIVEIRA (2014). A partir da pesquisa bibliográfica, chegou-se à conclusão de que é importante e necessária a formação continuada do professor-pedagogo para compreender o processo de aprendizagem dos alunos. Cada criança é única e as formas como as dificuldades de aprendizagem se apresentam estão relacionadas à individualidade de cada um, sendo assim, não existem causas únicas e muito menos tratamentos iguais. Cada sujeito tem reações diferentes aos processos de aprendizagem, por isso é importante olhar e compreender individualmente cada aluno.